《精打细算》教学设计
一、谈话导入1、同学们，你们会购物吗？购物的学问可大了，那老师得向你们请教请教。你们平时接触最多的学具就是笔了，那买笔的时候应该注意些什么呢？（语速要快）2、找1---3名学生回答。（老师...
日期：2015-01-08
一、复习旧知，创设情境一年一度的“六一”儿童节就要到了，你们的心情怎么样？（学生各抒己见）为了让同学们玩得更愉快，校长到商店买了 3 个足球花了 105 元；买了 4 个篮球花了...
日期：2015-01-07
一、创设情境、引出问题我利用课件引出让学生帮我选择到哪家超市买鲜奶，让学生根据自己的生活经验去估计、猜测，一方面调动学生的积极性，一方面让学生体会数学来源于生活。充分激发学生学习的积极性...
日期：2014-12-17
教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，...
日期：2013-05-03
教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)四年级下册61页。教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整...
日期：2013-05-03
教学目标(一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。(二)通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点和难点重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。难点：...
日期：2012-03-13
教学内容：北师大版教材小学数学四年级下册P61精打细算教材分析：这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是...
日期：2012-03-13
教学目标：1、合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方...
日期：2012-03-13
一、教材分析㈠ 教学内容及前后联系新世纪版四年级下册第五单元小数除法第一课《精打细算（小数除法一）》。本节课的教学是在学生学习了整数除法，三年级下册《元角分与小数》和本册第一单元《小数...
日期：2012-03-13
教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数...
日期：2011-05-04
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 北师大版 数学【教材分析】本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数与代数领域。教材创设了比较哪个商店的牛奶便宜的情...
日期：2011-04-26
教学目标：1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2.利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算...
日期：2011-04-25
教学目标：1．结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2．利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3．正确掌握小数除以整数的计...
日期：2011-04-25
