《认识线段》教学设计
教材分析：《认识线段》是苏教版二年级数学上册第六单元第一课时内容。此前，学生已经学习了比较物体长短，在生活中也经常接触到此类的内容，有较丰富的生活经验，这些都为这节课的学习作...
日期：2016-09-01
一、通过操作，初步认识线段1、感受线段的“直”。（1）出示跳绳和拔河的情景图。师：看，小朋友们在干什么？那请问跳绳的绳子和拔河的绳子看上去有什么不一样？（沿绳子...
日期：2014-12-30
一、初步认识线段。1、请学生拿出一根毛线，随意地放在桌上。提问：这根线是直的吗？（不是，是弯的）找一找：这个线有几头？（两头）说明：这两头也叫两端。（板书）。请学生齐读。2、请学生将这根...
日期：2014-12-24
教学内容教科书二年级（上册）44页例题和45页想想做做。教学目标1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。2．联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活...
日期：2011-08-01
教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展...
日期：2011-08-01
教学目标1．使学生初步认识线段．2．学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段．3．培养学生的动手操作能力．渗透“数学源于生活，用于生活”的观念．教学重点用直观、描述的方式帮助...
日期：2011-06-08
【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。【教学目标】1．使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。...
日期：2011-06-07
教学目标1．使学生初步认识线段．2．学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段．3．培养学生的动手操作能力．渗透“数学源于生活，用于生活”的观念．教学重点用直观、描述的方式帮助学生...
日期：2011-06-03
教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。2、培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的...
日期：2011-06-03
教学目标：1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能...
日期：2011-06-03
教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。2、培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向...
日期：2011-06-03
教学目标使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段教学重难点教学重点：理解线段的特征。教学难点：寻找生活中的线段，数线段。教学准备一段线、练习纸教学...
日期：2011-05-31
教学内容教科书二年级（上册）44页例题和45页想想做做。教学目标1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。2．联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与...
日期：2011-05-30
教学目标：1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用...
日期：2011-05-27
教学内容：教材第5页，练习一的7~10题线段教学目标：1．让学生观察、感知线段，体验线段的特征：直的和可度量,初步认识线段，会判断线段；2．通过实践活动，使学生会用刻度尺量线段的长度，会按要求的...
日期：2011-05-27
