《数学广角》教学设计
【课例名称】:《数学广角——排队问题》(1课时)【执教教师】【指导教师】【课型】新授【学段(年级)】小学四年级【教材版本】人教版四年级上册【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书...
日期:2013-07-26
教材内容:人教版义务教育课程标准实验教材《数学》第七册第七单元113页“数学广角”第二课时例2。教材分析:这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想,使学生认...
日期:2013-05-21
教学目标:知识与技能:1、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意...
日期:2013-05-07
教学内容:课本第116页例4和“数学游戏”。教学目标:知识与技能:1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。...
日期:2011-05-11
教学目标:知识与技能:1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的...
日期:2011-05-11
教学目标:知识与技能:1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法:使学生理解优化的思想,形成从多种...
日期:2011-05-11
教学目标:知识与技能:1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法:使学生理解优化的思想,形成...
日期:2011-05-11
教材内容:人教版义务教育课程标准实验教材《数学》第七册第七单元113页“数学广角”第二课时例2。教材分析:这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想,使...
日期:2011-05-09
教学目标:知识与技能:1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法:使学生理解优化的思...
日期:2011-05-09
教学目标:1、知识与技能:使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。2、过程与方法:...
日期:2011-05-09
课题:合理安排时间教具准备: 图片教学过程:一、情境导入:1、同学们喜欢吃烙饼吗?谁烙过饼,或看家长烙过?能给大家说说烙烙饼的过程吗?2、烙烙饼中也有数学知识,这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙...
日期:2009-08-11
教学内容:教科书第115页的例题3。教具准备: 图片。教学过程:一、情境导入:1、同学们想一想,生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率?2、这节课我们继续来学习数学广角。板书课题:数学广角二、探究...
日期:2009-08-11
教学内容:教科书第116页的例题4。教具准备: 图片。教学过程:一、情境导入:1、你们听过“田忌赛马“的故事吗?田忌是怎样赢了齐王的?谁能给大家讲一讲这个故事?2、问:田忌的马都不如齐...
日期:2009-08-11