《5的乘法口诀》教学设计
一、情境导入出示1只手，问：瞧，这是？有几根手指？那就是1个5 。再出示2只手，问：第二行是几个5？共多少根手指？怎么算的？再出示3只手，问：第三行有多少根？怎么算的？15是几个5？再出示4只...
日期：2014-12-24
教学目标：1.熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源，并熟记5的乘法口决教学课时：...
日期：2014-09-16
一、复习1.看图写加法算式师：你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？生：2×6=12或6×2=12。师：为什么可以这样列式？生：因为有6个2相加。2.先读下面的算式，再说一说每个算式的含义...
日期：2013-08-13
教学过程一、复习巩固，激趣导入讲故事：师：同学们你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天同学们表现这么好，作为奖励老师给你们讲一段《西游记》的故事。有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人实...
日期：2013-08-13
教学内容：教科书第51页例一，练习十的1-4题。教学目标：1、经历编制5 的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计...
日期：2013-06-21
一、设计思路：《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使...
日期：2013-06-19
设计思路：《5的乘法口诀》一课是学生对乘法口诀的首次接触，因此熟练地掌握这5句口诀显得比较重要，因此在练习课，我力求做到以下几点：①引导学生对所学乘除法的有关知识进行系统整理，理清知识的来龙去...
日期：2013-06-19
一、说教材首先，我说说对教材的理解，本课是在学生认识了乘法，学习了1到4的乘法口诀的基础上学习的，为以后运用乘法解决问题做好准备，因此，这部分内容起着承前启后的重要作用。本课教材首...
日期：2013-05-21
教学目标1. 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2. 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。3. 通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习...
日期：2012-03-09
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第13~14页。教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正...
日期：2012-03-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第13～14页的例题、“想一想”和“想想做做”。教学目标1. 使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的...
日期：2012-03-01
教学目的:１、使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。２、学会用口诀进行计算。３、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备：小黑板教学过程：一、复习旧知1、对口令一五...
日期：2011-08-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第13~14页。教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法...
日期：2011-08-01
教学内容：5的乘法（课本第13—14页，第14页想想做做）教学目标：1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、 培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程：一、问题情景课...
日期：2011-08-01
教学内容:教科书第51页例1和“做一做”练习九第1～3题。教学目的:1、 学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。2、 会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较...
日期：2011-08-01
