《分数的意义》教学设计
教者简介：杨建维，男，27岁，1992年毕业于山东省烟台师范学校，至今任教于烟台市毓璜顶小学，小学以及教师。他爱岗敬业，勇于探索，连续参加区、市、省优质课评选，均获一等奖。19...
日期：2016-03-07
教材分析：《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习的，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对发展学生的思...
日期：2016-03-07
一、教学目标（1） . 使学生进一步理解并掌握分数的意义。（2） . 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。（3 ）。 引导学生学会抽象概括?培养初步的逻辑思维能力...
日期：2014-09-18
教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数的意义》教学目的：1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分...
日期：2014-09-08
【教学内容】人教课标版教材五年级数学下册第60-62页【课程标准摘录】1. 进一步认识分数。2. 进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。【教学目标】1、通过图1和图2，认识到分数产...
日期：2013-05-06
一 教学内容分数的意义教材第61 页的内容。二 教学目标1 ．使学生进一步理解并掌握分数的意义。2 . 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。3 . 引导学生学会抽象概...
日期：2012-03-05
【教材分析】苏教版国标本小学数学第十册第36例1、 “试一试”、“练一练”和练习六相关习题。这部分内容是在学生初步认识分数的基础上教学的，在三年级上册，学生已...
日期：2012-02-29
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学数学教材第十册第四单元《分数的意义》一课。一、教学指导思想《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历...
日期：2011-04-19
单元教学要求1 ．知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2 . 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3 ．理解和掌握分数的基...
日期：2011-04-19
课前准备：通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的。教学过程一。创设情景课前让同学通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的，有哪些同学已经查找到了相关的信息，能与大家交流吗？再请同学们看两个例子。...
日期：2011-04-18
教具准备投影，练习投影片，长方形、圆形纸各一张。数学过程（一）导入请学生举出几个具体的分数。（老师板书）根据学生举例的分数，请同学们说出都知道这个分数的什么？如这个分数表示的意义...
日期：2011-04-18
教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数的意义》教学目的：1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而...
日期：2011-04-18
【教材分析】苏教版国标本小学数学第十册第36例1、“试一试”、“练一练”和练习六相关习题。这部分内容是在学生初步认识分数的基础上教学的，在三年级上册，学生已经学习把一个物体、...
日期：2011-04-15
教学目标1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义．2、弄清分子、分母、分数单位的含义．3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力．教学重点理解和掌握分数...
日期：2011-04-15
教学目标1. 认识单位“1”，理解分数的意义及分母、分子的含义。2. 培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。3. 通过层层设疑，不断强化学生的质疑意识，提高学生的质...
日期：2011-04-15
