《小小图书馆》教学设计
一、创设“小小图书馆”的问题情境，引导学生探索三位数减法的计算方法。a） 出示问题情境图。引导学生根据图中的信息，提出问题，引导学生提出求两种书的差的问题。b） 算一算：求故事书比连环画多...
日期：2015-01-06
一、教学内容：P56二、教学目标：1、引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、引导学生能结合具体情境进行估算。三、教具、学具准备：口算卡、计数器四、教学过程...
日期：2011-06-02
一、教学内容：P56二、教学目标：1、引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、引导学生能结合具体情境进行估算。三、教具、学具准备：口算卡、计数器四、教学过程：...
日期：2011-06-02
教学目标1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。...
日期：2011-05-31
教学目标：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简...
日期：2011-05-25
