《统计与可能性》教学设计
教学目标：结合具体情境认识行与列，理解数对的意义；能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。让学生经历“用数对确定位置”的过程，感受必要性与合理性；渗透坐...
日期：2016-10-18
教学目标：1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。2、能设计对双方都公平简单的游戏方案。3、让学生经历亲身体验的过程，在观察、交流中探索新知，培...
日期：2016-09-09
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第六单元例一P98-100。教学目标：1、知识目标：初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示简单事件...
日期：2014-09-19
第一课时课题：事件发生的可能性教学内容：P.98.主体图P.99.例1及练习二十第1—3题。教学目的：1、认识简单的等可能性事件。2、会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。教学重...
日期：2014-09-16
课题：等可能性与公平性教学内容：P98.主体图P.99.例1及练习二十第1—3题。教学目的：1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性，会求简单事件发生的可能性。2.知道...
日期：2014-09-16
【教材分析】《可能性》是人教版新课标教材五年级上册第六单元《统计与可能性》的第一课时，它属于课标中“概率与统计”这部分内容。关于“可能性”，小学全套教材分为两次进行...
日期：2013-05-06
一、教学目标1、复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。2、进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，在应用中提升学数学、用...
日期：2012-03-13
一、教学目标：1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性；会求简单数据的平均数（结果为整数）。２、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己...
日期：2011-07-25
一、教学内容教材第100页例题１，“做一做”及第100页练习二十．二、教学目标１．通过教学使学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性．２．求做简单的事件放生的可能性，并能用分数表示．３．...
日期：2011-07-25
一、设计内容小学数学（新课标人教版）五年级上册第六单元《统计与可能性》P98—P100。二、设计理念本节课的学习内容主要是体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件...
日期：2011-07-25
课 题：可能性的大小教学目标：1．了解事件发生的等可能性以及在游戏规则公平性的应用。2．会用分数表示简单事件发生的可能性；3、初步会按制定的要求设计游戏方案。4．通过游戏，让学生感受到数学与...
日期：2011-07-25
单元学习目标：1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。3．理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。4．根据数据的...
日期：2011-07-25
教学目的：1、了解中位数学习的必要性。2、知道中位数的含义，特别是其统计意义。3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。4、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。教学重、难点：教...
日期：2011-06-03
教学内容：P.105--106.例4、例5及练习二十三。教学目的：1、了解中位数学习的必要性。2、知道中位数的含义，特别是其统计意义，会求数据组的中位数。3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围，会根据数据的...
日期：2011-04-19
教学内容：P.103.例3及练习二十二第1—3题。教学目的：1、通过罗列的方法写出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出其可能性。2、了解采用“剪子...
日期：2011-04-19
