《8和9》教学教案
教学目标：1、 通过观察教学图，动口、动手。让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。21世纪教育网版权所有2、让学生通过看、数、摆、...
日期：2016-10-17
教学目标：1．让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几，能正确的进行口算。2．让学生根据第一幅图列出4道算式，加深对加、减法含义及其相互关系的理解。3．让学生在计算过程中借助...
日期：2016-10-17
教学目标：1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，...
日期：2016-06-03
教学内容：教科书55页主题图及做一做教学目标：1. 通过动手实践，自主探究学会8和9的组成2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力，以及自主探究合作交流的能力3. 从生活情境出发，使学生感受生活中处处有数学...
日期：2013-06-18
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学》一年级上册第53～55页的内容及习题。【教学目标】1.让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大校2.培养数感，体...
日期：2013-06-18
教学内容：教科书第56、57页及做一做教学要求：1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样以及加减法之间的联系。2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算...
日期：2013-06-18
教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8，9的数感，体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小，知道8和9的序数含义。3、培养...
日期：2013-03-26
教学目标1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4．结...
日期：2012-03-12
一、学生基础本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握8和9的加减法算式。学生能从图中找出数据，但对于根据数据提出问题，就有一定的困难。之前...
日期：2011-08-02
教学内容：义务教育课程标准实验教科书 一年级上册第53——54页教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比...
日期：2011-08-01
教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。...
日期：2011-08-01
一、创设情境，导入新课今天是孙老师第一次和大家上课，高兴吗？老师也很高兴，尤其是看到这么多可爱的小朋友，这么宽敞明亮的教室，这么干净美丽的校园，老师一下子就喜欢上了这里。我知...
日期：2011-08-01
一．课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作...
日期：2011-08-01
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第53～54页的内容及习题。【教材分析】教材把8、9的认识放在同一课时，编排上与6、7的认识基本一样，但是要求更高了，主题图上可供...
日期：2011-08-01
教学目标：1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组...
日期：2011-08-01
