《快乐的家园》教学教案
教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、...
日期：2014-09-13
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第4～5页【教学目标】1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的一些事物...
日期：2014-09-13
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第4～5页【教学目标】1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并...
日期：2014-09-13
教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4代表什么...
日期：2014-09-12
学习目标：1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。3、借助挂图自己充分观察，交流...
日期：2014-09-07
教学过程一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用真大。二、探究新知，讲授新课1、...
日期：2013-12-12
一、预期效果1． 应掌握的知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。2． 应...
日期：2013-05-02
教材分析：本课时内容是学生认识数字的起始内容，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联...
日期：2011-05-26
〖教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。3．通过在具体情境中活动，能运...
日期：2010-12-15
教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1...
日期：2008-10-14
