《公倍数和最小公倍数》教学教案
教学内容:苏教版义务教育教科书《数学五年级下册第43~44页例1 1、例1 2和“练一练’’,第46练习七第9~10题。教学目标:1.使学生理解和认识公倍数和最小公倍数...
日期:2016-06-23
教学内容: 教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”,练习四的第1-4题。教学目标:1、使学生在具体的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2...
日期:2014-09-08
活动过程:活动(一):操作探究——揭示公倍数和最小公倍数的概念1.出示活动材料2.揭示活动要求:用长3厘米、宽2厘米的小长方形铺边长为6厘米、8厘米的正方形,能正好铺满吗?(议一议,...
日期:2011-04-06
教学内容:书第22页~23页例1、例2和“练一练”,练习四第1~4题。教学目标:1.让学生认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.让学...
日期:2011-04-06
教学内容:教材P25练习四的第5~8题。教材简析:练习四第5题在初步学会求两个数的最小公倍数之后安排,两个色块分别呈现最小公倍数的两种特殊情况。左边的色块里,每组的两个数之间有倍数与因数关系,...
日期:2011-04-06
教学内容:书第22页~23页例1、例2和“练一练”,练习四第1~4题。教学目标:1.让学生认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.让学生学会用...
日期:2011-04-01
活动过程:活动(一):操作探究——揭示公倍数和最小公倍数的概念1.出示活动材料2.揭示活动要求:用长3厘米、宽2厘米的小长方形铺边长为6厘米、8厘米的正方形,能正好铺满吗?(议一议,明确什么...
日期:2011-04-01