《公因数》教学教案
教材分析：例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用。教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值。学情分析：学...
日期：2016-06-12
教学内容：苏教版五年级（下）第3单元整理与练习教学目标：1、通过回顾与整理，使学生进一步理解公倍数和最小公倍数，公因数和最大公因数的意义，熟练掌握求两个数的公倍数和最小公倍数或公因数和最大...
日期：2013-06-05
课 题 最大公因数（一）例1第 12 课时教学目标1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3 ．培养学生抽象、概括的能力。...
日期：2013-02-04
一教学内容最大公因数（一）教材第79、80页的内容及第82页练习十五的第1题。二教学目标1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和...
日期：2011-04-12
一教学内容最大公因数（二）教材第81页的内容。二教学目标1．通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个...
日期：2011-04-12
教学目标1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法和短除法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。教学重点教学难点理解两个数的公因数，最大公因...
日期：2011-04-07
第一课时：公倍数和最小公倍数教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。教学目标：1、 使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图...
日期：2011-04-06
第一课时：公倍数和最小公倍数教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。教学目标：1、 使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分...
日期：2011-04-01
