《公因数和最大公因数》教学教案
教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第41~42页例9、例10和“练一练’’,第45页练习七第1~2题。教学目标:1.使学生理解和认识公因数和最大公因数,能用列举的方法求...
日期:2016-06-23
教学目标:1.通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。2.在探索新知的过程中,培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。重点难点:...
日期:2016-06-16
教材分析:例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用。教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境,应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值。学情分析:学生...
日期:2016-06-02
教学内容:苏教版小学五年级下册第三单元《公倍数和公因数》教科书第26-27页的例3、例4和“练一练”,练习五的第1-5题。教学目标:1、使学生在具体的操作活动中,认识公因数和最大公...
日期:2011-04-06
教学内容: 教科书第26-27页的例3、例4和“练一练”,练习五的第1-5题。教材简析:例3教学公因数、最大公因数的含义,也通过“铺”的活动组织教学。与例1不同的是,...
日期:2011-04-06
教学目标:1、经历具体的操作活动,认识公因数和最大公因数,会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数,在探究中体会数形结合的数学思想。2、在探索寻找公因数和最大公因数的过...
日期:2011-04-06
一、教学目标:1、 结合具体的生活情景理解公因数和最大公因数的含义,并能正确地求出两个数的公因数和最大公因数。2、 经历用多样化的方法找公因数的过程,提高解决问题的灵活性。3、 能根据两个...
日期:2011-04-06
教学过程:一、 创设生活情境1、电脑显示:小红家卫生间是长方形,如右图,小红爸爸准备装修卫生间,要在地面上铺正方形地面砖,要选边长为几分米(整数)的地面砖,才能不用锯分就能整齐地铺满地面砖呢?学...
日期:2011-04-06
教学内容:苏教版小学五年级下册第三单元《公倍数和公因数》教科书第26-27页的例3、例4和“练一练”,练习五的第1-5题。教学目标:1、使学生在具体的操作活动中,认识公因数...
日期:2011-04-01
一、教学目标:1、 结合具体的生活情景理解公因数和最大公因数的含义,并能正确地求出两个数的公因数和最大公因数。2、 经历用多样化的方法找公因数的过程,提高解决问题的灵活性。3、 能...
日期:2011-04-01