《笔算乘法》教学反思
在教学中我体会到，对这一知识的教学千万不能急，不能光看学生计算出的结果正确与否，还应关注学生是否理解了算理。看似简单的计算，实际上对初次学习的学生来说是挺困难的事情。在教学中应多...
日期：2016-09-05
笔算乘法这一课 本来比较枯燥，加上是第二节课上课，所以没有达到预期的目的，主要表现如下。一、教学内容较于简单化，解决的问题过于单一，《笔算乘法》教学反思。二、课堂气氛不活跃。学生已经对本节课...
日期：2016-09-05
感触一：注重学习过程，激发学生的已有知识经验来解决问题。教学24x12=？时，我先让学生进行“估算”，再由学生进行“计算”。计算过程中有学生进行“口算”，有学生...
日期：2016-09-05
只含有一次进位的笔算乘法是学生在初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。计算教学本身是枯燥无味的，而我们学习计算，是要把计算与现实生活联系起来，让数学为现实服务。为了让学生更好的理解算理，掌...
日期：2016-09-05
《三位数乘两位数笔算乘法》的教学反思，上课后，对上课全过程进行了认真的总结。我在课前进行了认真备课，并向代老教师虚心请教，精心编写了教案，认真进行二次备课。在教学过程中，有许多值得自己反思的方...
日期：2016-08-16
新课标提出“引导学生独立思考与合作交流，“加强估算，鼓励算法多样化。在探索笔算乘法的过程中，我先请同学估一估，让学生感知到作业本的数量大约是40 本，培养了学生估算的能力，...
日期：2016-08-16
今天，我教学了《两位数乘两位数的笔算乘法》，下面就这节课谈谈我的感触：感触一：注重学习过程，激发学生的已有知识经验来解决问题。 教学24x12=？时，我先让学生进行“估算”，再...
日期：2016-08-16
本节课中以书本中的情景为学习材料，简单呈现，直接入题，新课程改革实施以来，曾一度迷失在热闹的情景教学中。轻易抛弃教材目的就在于让学生掌握学习的 主动权，节省时间以投入到有效学习中。传统教学&l...
日期：2016-08-16
