《观察物体》教学反思
《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和...
日期：2016-09-01
今天我执教的是二年级上册第五单元的《观察物体》。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经...
日期：2016-09-01
在一节课根据教学内容，我将教学过程分为了三个环节：1、观察寻入，在这一环节中我结合学生平时经常用的通过观察判断物体异同的方法让学生观察两个盒子，并故意将不同的一面背对学生，学生很自然判断这两个...
日期：2016-09-01
《观察物体》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察 物体，看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间...
日期：2016-08-14
《观察物体》，设计意图是，这部分内容是在学生已经能观察2~3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。在学习活动中，多次让学生参与观察活动，鼓励学生能根据指定的视图要...
日期：2016-08-14
一、回顾教学本节教学设计是以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。因此，本课教...
日期：2016-08-14
“从不同位置观察物体”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，它是“空间与图形”中新增加的一个内容。以前的几何教学，教材上主要是对形体的具体认识的设计，...
日期：2016-08-14
在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。具体体现在以下几个方面。一、课堂上努力体现“三性”（一）主体性张...
日期：2016-08-14
针对第一次的有序和有效问题，在这节课都很好地解决了，学生交流能按一定的顺序，在交换位置时也不争抢，同时因为每个活动之前都有明确的示范，因此小组活动也是有样可依，能顺利进行，...
日期：2016-08-14
今天试上，《观察物体》感觉在这几个方面处理得不够理想: 1、活动的有序性 “观察物体”这类数学活动，学生喜欢也乐于参与，由于年龄比较小，容易激动，活动如果失去有效的...
日期：2016-08-14
我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能 看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、 观察能力，...
日期：2015-04-14
《观察物体》是课标实验教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认...
日期：2014-03-10
教材分析:《观察物体》是本册第五单元的内容.《观察物体》是空间和图形领域的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来 .教材以学生观察恐龙玩具这一学生熟悉的事例...
日期：2011-08-01
