《小熊请客》教学反思
作为新教师，第一次上数学课，内心充满着很多困惑与不安。听随堂课的钱老师十分细心认真地针对本节课存在的问题，给予了很多指正与建议。一、抓住不同领域的核心，根据幼儿年龄特点、生活经...
日期：2016-09-12
教学时，我从学生已有经验出发，先出示连加，连减，加减混合运算，唤起学生旧知，知道从左往右依次计算，考虑到学生可能受原有知识干扰，乘加也要从左往右计算；因此，我创设小熊购物情境，让...
日期：2016-09-12
数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。活动流程是这样的，我先通过导入今天我们班要来一位新朋友—小熊，并出示小...
日期：2016-09-12
一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。一、反思目标制定与达成目标一：能手口一...
日期：2016-09-12
通过这节课的教学过程，体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、...
日期：2016-09-12
语言是思维的工具，也是思维的结果。这句话同样适用于数学，学生的数学学习活动基本上是数学思维活动，数学语言是数学思维的工具，而数学思维又借助数学语言得以表达。因此在二年级数学教学...
日期：2016-09-12
《小熊请客》教学反思————集灵小学 黄慧君《小熊请客》是北师大版《课程标准实验教科书数学》第三册第二单元乘法口诀(一)的第六课时4的乘法口诀。在本节课的...
日期：2010-12-31
