《6的乘法口诀》教学反思
本节课的教学总体来说,我自我感觉还是可以的。教学目标落实到位,课堂密度大,学生学习积极性高,学生的思维活动活跃,就连中下的学生都能够动起来大胆回答问题,大胆上台板演参与到学习中去,学...
日期:2016-08-31
本节课是在学生了解乘法意义,掌握了1-5的乘法口诀的基础上学习的,可以利用学生已有的知识经验迁移完成新的学习内容,着重培养学生简单推理以及发现规律的能力。根据学生的知识水平和认知特点,我认为学...
日期:2016-08-31
本节课是在学生了解乘法意义,掌握了1-5的乘法口诀的基础上学习的,可以利用学生已有的知识经验迁移完成新的学习内容,着重培养学生简单推理以及发现规律的能力。本节课的教学重点是记忆6的乘法...
日期:2016-08-31
学习《6的乘法口诀》后,让我感受到孩子的潜力是巨大的!具体表现在。一、“备教材”,尤其要“备学生”。作为学习的主体,是一个个发展中的人,并不能把他们看成一张白纸,应在尊重他...
日期:2016-08-31
“乘法口诀”是小学教学体系的重要内容,许多教师认为,口诀只是单纯为了计算而存在。于是,“熟记口诀”和“用口诀计算题目”成为了他们建构课堂的两个核心视点...
日期:2012-03-09
“本节课课堂教学严谨,进行的紧张而有序,老师的教态自然,有一种亲和力,给人一种充满激情的感受。”这是听课老师给我的评价,但我常常体会到教师上课光有激情是不够的,还需要灵活机...
日期:2012-03-09
教学目标:1.理解每一句6的乘法口诀的意义,初步熟记6的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。2.通过观察、分析6的乘法口诀,初步培养学生发现简单规律的能力。3.让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过...
日期:2011-05-26