《连加连减》教学反思
《连加连减》这一课，教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。1、动态感知，静态领会为了让学生能更好的体验连加、连减的意义，本课通过情景创设，调动了学生的积极性，使学生在...
日期：2016-08-31
《连加连减》教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。下面，就《连加连减》教学过程设计，谈谈我的体会和思考。成功之处：1、创设情境导入，激发学习兴趣。“让学...
日期：2016-08-31
连加、连减是本单元的难点内容之一，是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。10以内的加减法口算只需要一步计算，而连加连减要分两步进行计算。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中又看...
日期：2016-08-31
今天，上了《连加连减》这一课，为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺序和方法，教学时，我为学生设计了这样几个空间：空间一：创设情境，激发兴趣为了让学生充分理解连加、连减的含义，我将书上静态的...
日期：2016-08-31
最近，我上了《连加连减》这一课，《连加、连减》一课是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，...
日期：2016-08-15
根据学校数学组的安排，我上了《连加连减》这一课，《连加 连减》是人教版二年级第二单元《100以内的加法和减法》内容。教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺...
日期：2016-08-15
连加和连减是本单元又一难点，如何在动态的过程中理解算式的意义和计算过程，这是我一直思考的问题。我们学校教学条件很差，别说运用多媒体，就连挂图都没有，真让人发愁。前几天，黑板上用来吸卡...
日期：2016-08-15
《连加连减》是人教版一年级上册第六单元《6～10的认识和加减法》的教学内容。教学目标是让学生初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算顺序。下面，就《连加连减》教学过程设计...
日期：2014-09-03
