《年、月、日》教学反思
一、数学内容生活化年、月、日是常用的,与人们生活息息相关的时间单位,也是来自学生自身和现实生活,教学时,我把教学内容纳入现实生活情境中,将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。上课时...
日期:2016-09-19
第一,在教学前,要了解学生的现状,找准知识的生长点;在教学中,无论是问题的提出、结论的获得,教师要尽可能提供探索与交流的空间让学生自主探索,并在此基础上,与同伴进行交流、表达,《...
日期:2016-09-19
年、月、日是常用的,与人们生活息息相关的时间单位,也是来自学生自身和现实生活。教学时,我把教学内容纳入现实生活情境中,将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。上课时,...
日期:2016-09-13
本课的不足1、堂上还是没能大胆(玩具柜台前的孩子教学反思)放手,把发言权还给学生:任何情况下都要给学生机会先发言,教师不该代替学生来说。2、在教学中,教师要留给学生自主探索、...
日期:2016-09-13
《年、月、日》教学反思]通过这节课的教学,我有以下几点认识第一,在教学前,要了解学生的现状,找准知识的生长点;在教学中,无论是问题的提出、结论的获得,教师要尽可能提供探索...
日期:2016-09-13
《年月日》是一节概念课,知识点比较多,学生对年月日又多少有一些了解。怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生?怎样让学生有效地掌握教学重点,认识年月日并掌握它们之间的关系?...
日期:2016-09-13
〖教学目标〗1. 结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各有多少天,平、闰年各有多少天;能初步判断某一年是平年还是闰年。...
日期:2012-03-14