《百分数和分数、小数的互化》教学反思
《百分数与小数的互化》这节课是在学生掌握了分数与小数的互化、百分数的初步认识基础上进行教学的。我把本节课的教学理念定位为:自主学习、合作交流、探索发现。下面结合数学课程标准的教育理...
日期:2016-09-10
百分数与小数、分数之间又有着密切联系,并且可以互相转化,这就导致了这节课的知识点杂而又杂。而教案的设计也必须围绕三者之间的联系进行教学。百分数和小数的互化,我并没有直接给出...
日期:2016-09-10
在教学分数、小数、百分数互化时,由于百分数转化为分数是最简单的,而且容易掌握。教学时,我就在复习的基础上先进行教学。把17%、40%、12.5%化成分数。你准备怎样去解答呢?由于百分...
日期:2016-09-10
在接受县教育局组织的“‘自主互助’课堂教学模式操作流程及解读”之后,算来也有两个多月了。为深入贯彻县教育局精神,我本节课按“四步教学法”完成教学任...
日期:2016-09-10
1、在复习中把主动权让给学生,让学生自己回顾小数转化为分数,分数转化为小数的互化方法,同时也遵循了由易到难、由直观到抽象的原则,为小数与百分数、分数与百分数互化方法奠定基矗2、在探取新知中,放手...
日期:2016-09-10