《分数混和运算（一）》教学反思
优点：1.充分利用情境图创设问题情境能够创造性地使用教材，把问题情境改为学生所熟悉的校园特色团队作为学习 素材，以此激励学生的学习情感，激发学生的学习兴趣。建构主义认为：学习是学生主动的建构活动，...
日期：2016-01-27
1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基本线索。教学中教师要根据学生的 特点和实际情况，精心设计教学过程，从而达到教学目标。如何精...
日期：2016-01-27
分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。在教学中，要突出两大方面的特点：1、在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法。2、注重分析问题的过程...
日期：2016-01-27
《分数混合运算（一）》的教学重点是理解掌握两步计算的分数混合运算的顺序；体会分数综合运算的顺序和整数是一样的。难点是对分数应用题的分析理解。为了使学生对分数应用题的认识和理解，...
日期：2016-01-27
教学设计中我以我校三月份捐款为教学情境，遵循运算概念的自主建构规律，让学生充分体验运算顺序的生成过程，从解决问题中获得了自信和成功的喜悦。1、重视情境的创设，促进了学生学习方式的生成。为...
日期：2016-01-27
