《可能性》教学反思
本节课在下课铃响时结束了，正好把我背的课全部讲授完，没留下一点遗憾，我较满意。纵观整堂课，我开始讲例一时是有点罗嗦，当时就有所觉察，所以后面就注意语言的精炼和有效了。成功之处：1、反复引导和训...
日期：2016-09-05
首先梳理了这一部分知识的内在联系，有的放矢地进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及...
日期：2016-09-05
本课时教材围绕等可能性这个知识的主轴，以学生熟悉的游戏活动展开教学内容，使学生在积极的参与中直观感受到游戏规则的公平性，并逐步丰富对可能性的体验，学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物...
日期：2016-09-05
常熟市王庄中心小学 曹秋桦《用分数表示可能性大蟹属于统计与概率领域，该领域是课改以后新增内容，这部分内容抽象也不易理解，教材呈现的内容又不多，全靠老师自己把握和理解，无形中加重...
日期：2014-12-23
“可能性”这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。由于概率知识本身比较抽象，小学生...
日期：2011-03-31
