《搭石》教学实录
（一）情境导入，揭示课题：师：同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石...
日期：2014-10-29
老师：昨天咱们已经见了面，还记得我是谁吗?学生：姜老师。老师：是啊，今天是我们第二次见面了。这一回生，两回熟，咱们算是老朋友了。其实，就是咱们不见面，咱们的关系也够亲密的，因为我们&ldqu...
日期：2013-04-18
第二课时老师：今天，我们要走进一个小山村，继续领略那里的风光。齐读课文。老师：昨天同学们提了很多问题，还带着问题读课文，把课文读通了，现在，谁来告诉大家，你主要从课文的...
日期：2013-04-18
[教学过程]（一）谈话引导新课，引出美老师：说到风景，我们会很自然地想到那些环境优美的地方，在这样的风景中，我们的眼睛能真切地看到其中的美。我们今天要学习的课文《搭石》给我们展示的却是一...
日期：2013-04-18
第二课时学习目标：1、正确、流利、有感 情地朗 读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神品质，并从中受到感染、熏陶。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习重...
日期：2013-04-18
一、通过复习旧知引入新课、揭示课题1、今天我们继续学习21课——搭石2、上课之前老师先来检测一下本课的词语。（出 示词语卡片）二、整体感知，初识搭石1、老师：上节课我们初步了解了课文内容...
日期：2013-04-18
老师：今天，我们要走进一个小山村，继续领略那里的风光。齐读课文。老师：昨天同学们提了很多问题，还带着问题读课文，把课文读通了，现在，谁来告诉大家，你主要从课文的哪几个段里读懂了课文。学生：我从课...
日期：2013-04-18
一、激情引导新课老师：同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗?（记得）这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎么样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢?这节课...
日期：2013-04-18
一、揭示课题出 示图片，介绍作者的家乡，引入课题，师板书课题。二、初读感知1、学生自由读课文，读通读准，并思考，什 么是搭石？搭石给你留下了怎么样的印象？2、交流：（1）知道什 么是...
日期：2013-04-18
一、 回顾旧知，引导新课新课（课前板画搭石）老师：同学们，看，这是什 么？学生：搭石。老师：没错，是搭石。今天我们就继续学习第21课，题目是——（生齐：搭石）（师板书课题）老...
日期：2013-04-18
课前交流：师：老师的家乡是个风景美丽的地方。那里不但有各种各样的水果，而且新疆还被誉为“歌舞之乡”。今天，老师要表演一个具有新疆民族特色的舞蹈——维吾尔族舞蹈。（...
日期：2013-02-27
师：今天络老师和大家一起学习新的课文（板书：21 搭石）师：请大家齐读课题。生齐读课题。师：看到这个陌生的石，你的脑海里产生哪些疑？生：搭石是什么？师：搭石是什么？问得很清楚。（板书：是什么？...
日期：2011-09-23
师：今天络老师和大家一起学习新的课文。板书：２１、搭石师：请大家齐读课题。生齐读课题。师：看到这个陌生的石，你的脑海里产生哪些疑？生：搭石是什么？师：搭石是什么？问得很...
日期：2011-03-15
【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香：爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在...
日期：2011-03-15
