《搭石》教学实录
(一)情境导入,揭示课题:师:同学们,这就是作者刘章爷爷的家乡,那里有连绵起伏的群山,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,但每每回忆起家乡,作者觉得最美...
日期:2014-10-29
老师:昨天咱们已经见了面,还记得我是谁吗?学生:姜老师。老师:是啊,今天是我们第二次见面了。这一回生,两回熟,咱们算是老朋友了。其实,就是咱们不见面,咱们的关系也够亲密的...
日期:2013-04-18
第二课时老师:今天,我们要走进一个小山村,继续领略那里的风光。齐读课文。老师:昨天同学们提了很多问题,还带着问题读课文,把课文读通了,现在,谁来告诉大家,你主要从课文的哪几个段里读懂了课文。...
日期:2013-04-18
[教学过程](一)谈话引导新课,引出美老师:说到风景,我们会很自然地想到那些环境优美的地方,在这样的风景中,我们的眼睛能真切地看到其中的美。我们今天要学习的课文《搭石》给我们...
日期:2013-04-18
第二课时学习目标:1、正确、流利、有感 情地朗 读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神品质,并从中受到感染、熏陶。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心...
日期:2013-04-18
一、通过复习旧知引入新课、揭示课题1、今天我们继续学习21课——搭石2、上课之前老师先来检测一下本课的词语。(出 示词语卡片)二、整体感知,初识搭石1、老师:上节课我们初步了解了课文...
日期:2013-04-18
老师:今天,我们要走进一个小山村,继续领略那里的风光。齐读课文。老师:昨天同学们提了很多问题,还带着问题读课文,把课文读通了,现在,谁来告诉大家,你主要从课文的哪几个段里读懂了课文。学生:我从...
日期:2013-04-18
一、激情引导新课老师:同学们,你们还记得这一块块、一排排搭石吗?(记得)这一块块搭石,它们是那么普通、那么平凡,它们到底具有怎么样的魔力使作者刘章钟情于它,为它痴迷呢?这节课,让我们再一次走进...
日期:2013-04-18
一、揭示课题出 示图片,介绍作者的家乡,引入课题,师板书课题。二、初读感知1、学生自由读课文,读通读准,并思考,什 么是搭石?搭石给你留下了怎么样的印象?2、交流:(1)知道什 么是搭石吗...
日期:2013-04-18
一、 回顾旧知,引导新课新课(课前板画搭石)老师:同学们,看,这是什 么?学生:搭石。老师:没错,是搭石。今天我们就继续学习第21课,题目是——(生齐:搭石)(师板书课题)老师...
日期:2013-04-18
课前交流:师:老师的家乡是个风景美丽的地方。那里不但有各种各样的水果,而且新疆还被誉为“歌舞之乡”。今天,老师要表演一个具有新疆民族特色的舞蹈——维吾尔族舞蹈...
日期:2013-02-27
师:今天络老师和大家一起学习新的课文(板书:21 搭石)师:请大家齐读课题。生齐读课题。师:看到这个陌生的石,你的脑海里产生哪些疑?生:搭石是什么?师:搭石是什么?问得很清楚。...
日期:2011-09-23
师:今天络老师和大家一起学习新的课文。板书:21、搭石师:请大家齐读课题。生齐读课题。师:看到这个陌生的石,你的脑海里产生哪些疑?生:搭石是什么?师:搭石是什么?问得很清楚。板书:是什...
日期:2011-03-15
【教材分析】爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的鲜花,给人以芳香:爱是潺潺的溪流,滋润万物的成长;爱是熊熊的火炬,点燃生命的希望。爱是理解,是宽容,还是力量。有关爱的主题在前...
日期:2011-03-15