《夹竹桃》教学实录
设计理念:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。本节课,意在从学生的疑问处入手,激发探究的欲望,引领他们品读质朴的语言文字,理解语言,自主释疑。在感受过夹竹桃的“韧性&...
日期:2014-08-28
课前预热师:同学们,今天,我们学校来了这么多的客人,高兴吗?生:高兴。师:掌声表示一下。笑一笑,让我看到你们的快乐!你笑得特别灿烂!来,告诉大家你的名字。生:我叫武文汇...
日期:2014-08-28
〈一〉师:同学们,今天我们学习一篇新的课文——19 夹竹桃(板书课题),这里念“jia”,第一声,齐读课题。师:请看夹竹桃有什么特点,(课件出示)——生:它的叶子形...
日期:2014-08-28
教学实录一、课前交流,进入情境:师:同学们,我们学过很多描写花的古诗,来读一读。春天桃花争艳-----,生:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。...
日期:2014-08-28
师:今天,我们来学习第十七课,板书课题,谁来读一下课题。生:17、夹竹桃(jia第二声)师:是读第二声吗?同意吗?生:一愣师:查查字典生:快速查字典,有三种读音,jia第一声jia第二声ga第一声师:有三种读...
日期:2011-03-19
一、 导入师:有这样一种花,她静静地绽放,开得潇潇洒洒,充满无限生机。虽然它在百花中并非最美丽,更谈不上名贵,但它在季羡林先生的心目中却是最值得留恋、最值得回忆的花。(板书:最 ...
日期:2011-03-18