《山中访友》教学设计
教学目标:一、知识与能力目标1、有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。2、掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。二、方法与过程目标学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来...
日期:2016-11-01
设计理念:《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。因此教学时以“审美”为切入口,按照美的规律...
日期:2016-07-19
重庆市万州区沙河小学熊建峰教学内容六年级上册第1单元第1课。文本解读《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的&ldquo...
日期:2015-12-09
一、教材解读:本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手,是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,...
日期:2015-08-25
【教学目标】【基础知识积累】会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。【方...
日期:2015-07-10
听写词语,复习引入(1)听写词语清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客(2)引入:这节课,我们继续跟随作者,走进山林去访友。读文感悟,体验情感(1)默...
日期:2014-10-13
教学目标:①有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。②抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。③展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。④热...
日期:2014-03-20
教学目标1、正确读写“邀”“俯”等8个生字和“清爽”“吟诵”等14个词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描写的物我两忘之境,...
日期:2012-09-26
设计理念:本文语言不但优美,而且富有特色。针对本文特点,在教学中,重点以诵读积累为主,在诵读中感悟作者对大自然以及生活的热爱之情。另外,本文在表达方面特点突出,因此要以本...
日期:2012-09-26
教学目标:1.会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2.有感情地朗读课文。背...
日期:2012-09-26
【学生学习目标】:1.会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2.有感情地...
日期:2012-09-26
课题《山中访友》教学设计作者及工作单位德安二中 邓京生教材分析《语文新课程标准》为我们确立了现代阅读理念,“阅读教学是学生,教师、文本之间对话的过程”,“这种对...
日期:2012-09-26
教学目标:1、会写8个生字,正确读写“清爽、唱和、津津乐道、陡峭、蕴含、凝望、别有深意”等词语。2、诵读课文,感受作者与自然景物“友”的关系,感受作者热爱自...
日期:2012-09-26
教学目标:1.有感情朗读课文、背诵自己喜欢的部分;掌握8个生字,正确读写15个词语。2.感受美景,培养热爱大自然的情感,学习运用比喻、拟人、排比、联想等修辞手法表达感情。...
日期:2012-09-26
【设计思路】:通过反复朗读,感知课文内容,整体把握整篇文章。朗读时,结合多媒体创制情境氛围,使学生如临其境,在情境中体验。从文眼(课题:山中访友)展开,结合课后的思考练习题...
日期:2012-09-26