《小珊迪》教学设计
教材分析:《小珊迪》一文记叙了主人公小珊迪为了找零钱给顾客不幸被车轧伤,近乎死亡的故事。全文情节一波三折。起伏跌宕,催人泪下。教学中,我想通过抓住重点词句,引导学生朗读,激发学生对小珊迪的同情,...
日期:2016-07-18
教材分析:这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为“我”换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂着弟弟没人照顾,最后悲惨死去的故事,赞扬了小...
日期:2016-07-04
教学目标:1、 自学字词,理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。2、 能联系上下文体会“我”内心的感受,读懂“我”态度变化的原因。3、 有感情地朗读课文...
日期:2011-12-22
教学目标1、学习小珊迪诚实、善良的品质,认识资本主义制度的罪恶,加深热爱社会主义的感情。2、继续练习给课文分段。3、理解重点词句。4、练习复述课文。重 点了解小珊迪的优秀品质,认识资本主义的罪恶。难 点...
日期:2011-10-19
一、教材分析这篇自读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为“我”换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂着弟弟没人照顾,最后悲惨死去的故事,赞扬了...
日期:2011-05-10
一、 启读,未成曲调先有情1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们,老师怀着沉重的心情,给大家讲一个真实的故事。“在德国,有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后,...
日期:2011-04-28
教学目的:1、学会本课10个生字,正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2、分角色朗读课文,了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文主要内容。教学过程:一、谈话导...
日期:2011-04-27
课题21、小珊迪(王丽萍)课型阅读指导教学目标1、 学习小珊迪诚实、善良的品质,认识资本主义制度的罪恶,加深热爱社会主义的感情。2、 继续练习给课文分段。3、 理解重点词句。4、 练习复述课...
日期:2011-04-08
设计理念:强化语言实践,引导学生自读自悟,让他们在读中体验,受到熏陶感染,从而与作者产生情感共鸣。设计特色:抓主线,带副线,读中感悟,读中激情。一、看图导入,揭示课题。(出示课文插图)这是一个悲惨...
日期:2011-04-08
教学要求:1、学习小珊迪诚实、善良的品质。2、继续练习给课文分段,学习归纳段落大意的方法。3、学会本课生字,读懂重点句。4、练习复述课文。教学重点、难点:了解小珊迪的美好品质...
日期:2011-04-08
第一课时教学目的:1、学会本课10个生字,正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2、分角色朗读课文,了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文主要内容。教学过程:一、谈话导入:一百...
日期:2011-04-08
一、教材分析这篇精读课文介绍了*卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为“我”换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂着弟弟没人照顾,最后悲惨死去的...
日期:2011-04-08
教学要求:1、通过教学激发学生对珊迪的同情,教育学生做个诚实守信的孩子。2、默读课文,以地点变换给课文分段,说出段落大意。3、学会本课生字新词,重点理解“发生——发现,请求—&...
日期:2011-04-08
一、启读,未成曲调先有情1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。同学们,老师怀着沉重的心情,给大家讲一个真实的故事。在德国,有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后,他去德国的大公司...
日期:2011-04-08
教学过程一、启读,未成曲调先有情同学们,今天,教师怀着沉重的心情来和大家回顾一段历史,一百多年前的英国,当时,社会上贫富悬殊,许多人的生活是缺衣少食,而那些失去父母的孩...
日期:2010-04-20