《掌声》教学教案
教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。⒊理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓...
日期:2013-02-22
一、教学目标:知识与技能:识记 “残、犹、豫”等10个生字,积累“掌声”等7个词语。正确书写6个汉字。方法与过程:1、通过对描写两次掌声句子的朗读,体会到小英情感的变化...
日期:2012-12-06
教学目标(1) 能独立认读本课10个生字,理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。(2) 有感情地朗读课文,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。(...
日期:2011-12-27
教学设计及设计意图教学内容:S版《义务教育课程标准实验教科书—语文》二年级下册29课《掌声》教材与学情分析:《掌声》这篇课文选S版教材二年级下册第七单元的第三篇,本单元从不同角度反映了&ld...
日期:2011-12-27
教学要求:⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。⒊理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心...
日期:2011-09-06
一、导入1、今天我们继续学习29《掌声》。谁来帮老师写课题?(请邓泽玉)现在邓泽玉最需要什么呀?2、复习,课件出示词语(指名读2人,齐读):落下残疾一齐犹豫轮流一摇一晃情况骤然镇定经久不息情绪热烈持久...
日期:2011-07-21
一、导入1、今天我们继续学习29《掌声》。谁来帮老师写课题?(请邓泽玉)现在邓泽玉最需要什么呀?2、复习,课件出示词语(指名读2人,齐读):落下残疾 一齐 犹豫 轮流一摇一晃 情况 骤然 镇定...
日期:2008-10-14