《长城》教学教案
一、 提问激趣导入：1、 了解英语The Great Wall的含义，提问：单词Great、Wall分别为何意，（伟大的、墙）这个词组真正的意思是什么？（长城）从而导入课题。（板书课题）2、 为什么外国人称长城为伟大的墙...
日期：2014-10-15
一、教学要求。1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。...
日期：2013-07-31
教学目标：1、读中理解“长龙、血汗、智慧、凝结、气势雄伟、伟大的奇迹”等词语。体会作者是怎样在观察的基础上有条理、有重点、抓住特点、准确运用词语进行描述的。2、图文结合，学习作...
日期：2011-07-18
一、复习。二、全班讨论，理解课文内容。1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2、找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。3、出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？...
日期：2011-05-09
第一课时一、导入新课1．学生谈谈对长城的认识。2．学生自由补充。3．老师给以肯定。二、学习生字1．学习会认的字。2．学习会写的字。3．学生书写。三、出示图画，边看边说（1）说说这幅图是从什么地方观察长...
日期：2011-05-06
教具准备：鹏博士软件、中国地图。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。二、揭示课题：1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？...
日期：2011-05-06
教学过程：一、复习巩固1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点2、作者是按什么顺序描写长城的？3、学习了课文，你从中体会到了什么？4、表达了作者怎样的思想感情？二、巩固练习1、根据...
日期：2011-05-06
第一课时一、导入新课1．学生谈谈对长城的认识。2．学生自由补充。3．老师给以肯定。二、学习生字1．学习会认的字。2．学习会写的字。3．学生书写。三、出示图画，边看边说（1）说说这幅图是从什么地方观察...
日期：2011-05-06
一、复习。二、全班讨论，理解课文内容。1．学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2．找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。3．出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？4．学...
日期：2011-05-06
课前准备：多媒体课件：长城的四季风光和长城抗战的历史图片，历史歌曲《长城谣》。学生通过因特网搜集有关长城的各种资料。教学流程：一、关注奥运，聚焦长城，激发情感：1、关注热点话题，谈话导入，课件...
日期：2011-05-06
一、创设情境引导读——初识长城1、揭题：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民...
日期：2011-05-06
教学目的要求:1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联...
日期：2011-05-04
教学目标1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在...
日期：2011-04-27
口语交际一、激发兴趣，引入课题1．生自读这段文字，谈一谈读了这段文字后的感受。2．师出示长城被破坏的图片，进一步激发学生要保护长城的爱心。3．得出课题：不仅要保护长城，而且要保护其他的文物。二、具体...
日期：2011-04-27
学习目标1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情...
日期：2011-04-25
