《再见了，亲人》教学教案
教学目标1、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。2、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达感情的作用。教学重点领悟课文表达上的一些特点，体...
日期：2014-09-01
一、复习巩固，激情导课1.志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人，火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（全班齐背4～6段）2.到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？这节课，我们...
日期：2011-11-23
课前准备了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。教学过程第一课时一、揭题引入，激发探究兴趣1.出示题目：“亲人”是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）谁是我...
日期：2011-11-23
教学目标第一课时1．学会本课12个生字，认识4个生字。2．有感情地朗读课文。3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难...
日期：2011-10-28
第一课时教学目的：1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2．通过读课文，初步感...
日期：2011-10-27
学习目标1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。3.会认8个字，会写12个字。联系...
日期：2011-09-06
一、学习目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢...
日期：2011-09-06
一、教学内容：二、教学目标：1、学习课文1——3自然段，理解“雪中送炭、唯一、噩耗、同归于尽”等词的意思。2、能有感情的朗读1、2、3自然段。3、知道反问句有加强语气的作用，能把...
日期：2011-09-06
第一课时教学目的：1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2．通过读课文，初步感悟文...
日期：2011-09-06
教学要求：1. 了解课文写了有代表性的人和事，抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊，能有层次地读出课文中的感情变化，正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。2. 学会“...
日期：2011-09-06
教学目标1． 了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2． 学会本课8个生字，理解16个词语的意思，并能用“唯一”、“深情厚谊”造句。3．知道反问句有加强语气的作...
日期：2011-09-06
教学目的：1、了解作者按事物的几个方面安排了那些材料。2、学会本课8个生字，理解15个词语的意思；能用“唯一”“深情厚谊”造句。3、知道反问句又加强语气的作用，能改...
日期：2011-09-06
（课前２分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》）师：同学们，你们知道吗？1950年10月25日，志愿军就是唱着刚才同学们刚才听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的。今年正好是志...
日期：2011-09-06
教学过程：一、从课题引入新课师：课题中的“亲人”指什么人？生：“亲人”在课文中是指大娘、小金花、大嫂，也就是指朝鲜人民。师：说得对！（板书：大娘小金...
日期：2011-09-06
一、学习目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢...
日期：2011-08-18
