《莫高窟》教学教案
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、理解课文内容，...
日期：2016-10-14
教学内容：初读课文，理清课文条理，学习一、四自然段，感受总分总的结构学生学习过程：一、创设情景，引入新课1、谈话解题：我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其...
日期：2014-09-05
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地诵读课文。2、能用课文中的句子概括自然段的意思。3、能通过朗读和搜集利用网络资源来感悟莫高窟是一座艺术宝库。4、感悟“敦煌艺术宝...
日期：2013-07-01
【教材简析】本文是苏教版五年级上册第5单元第18课，它生动地介绍了我国敦煌莫高窟的彩、壁画和曾有数万件珍贵文物的经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧...
日期：2013-06-29
【教材简析】本文是苏教版五年级上册第5单元第18课，它生动地介绍了我国敦煌莫高窟的彩、壁画和曾有数万件珍贵文物的经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧...
日期：2013-06-29
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2.凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，学习文本总分总的结构特点、点面结合的写法及排比的修辞手法。3.体会“敦煌艺...
日期：2013-04-24
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容，给课文分段，写段意。教学过程一.看图片激趣导入：1. 同学们，老师暑假旅游了...
日期：2013-04-24
教学目标：知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……...
日期：2011-11-25
教学目标：第二课时。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文第3－4自然段内容，凭借课文中的具体的语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民...
日期：2011-11-25
教学目标：第三课时。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文第一段和第三段，理解课文内容，增强民族自豪感。教学过程：一、复习导入：抽查学生背诵第2——4自然段的情况。二、...
日期：2011-11-25
第一课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有…...
日期：2011-11-04
一、学习《莫高窟》的准备过程1、预习课文，搜集与学习、生活相关的资料。（1）通读课文，熟悉课文内容。（2）搜集介绍莫高窟的文字和图片。（3）想想你游览过的风景区，你最喜爱哪里，当时...
日期：2011-11-04
莫高窟教学设计步骤 教师活动 学生活动 设计思考情景导入、确定研究主题1、导入：在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完全，规模最宏大，艺术...
日期：2011-11-02
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思...
日期：2011-10-25
第一课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有&helli...
日期：2011-10-24
