新课标语文二年级上册《称赞》教案
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
重点难点：
认识生字，会写生字，朗读课文。
教学过程：
第一课时
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬
（你坐得真好！老师称赞你！）
（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！）
（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）
2、听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？
学习生字鈥溾�澑琳簦ㄗ⒁猓捍视锪潦闭飧鲎帜钋嵘┑慊髡饬礁錾郑衡�溾�澓外�溾碘�澏际撬闹唤诺拇っ男∈蘩啵远际欠慈浴�
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
三、认读感知（检查自读效果）
1、我能认
认读没带拼音的生字词语（开火车读）
2、我能记
出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。
3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。
四、书写指导。
1、我发现 出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？
2、我会写每个生字写三个。
五、小结
这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。
第二课时
一、复习生字导入
通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？
（出示课件）你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。（点击身上的字）
二、学习课文
（一）师读，生边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？
出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。
他对小獾说：鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀��
小獾接过苹果闻了闻，说：鈥溎愕钠还慵耍掖永疵挥屑饷春玫钠还ｂ�潱ㄓ淇欤ㄊι浜隙粒�
（二）那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。（口头交流两句称赞作用的句子）
（三）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？（出示小獾的话）
小獾拉着小刺猬的手，说：鈥溤谖矣械愣蛊氖焙颍悄愠圃蘖宋遥梦矣辛俗孕拧Ｇ疲乙丫嶙鲆巫恿恕Ｕ馐俏业囊坏愣囊猓障掳伞ｂ�澙斫忖�溞蛊�潱�溞蛊�澱乙桓鼋宕世此邓邓囊馑肌＃ɑ倚模�
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
（四）请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
出示课件和有关句子
理解生字鈥湸植阝�潱ǹ赐祭斫猓捍植诘男“宓驶崾窃跹哪兀浚ㄒ佳哟题幕爸锈�溡桓霰纫桓龊免�澨寤幔Ｐ∽樽杂啥炼粒愣炼耸裁矗咳缓笃攵痢�
（五）看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？
这时，是谁发现了小獾的优点？
（出示第3自然段小刺猬称赞的话）引读：所以小刺猬鈥斺��
（六）听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说。
（七）那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
（八）是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）
齐读这句话。
三、组内分角色读，在分角色表演读。
四、总结
称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。
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