小班美术《可爱的树叶》教学实录(3)

　　伴随着轻柔的音乐，幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。

　　幼1：大树妈妈别哭了，我给你画宝宝。

　　幼2：大树妈妈你的宝宝回来了。

　　幼3：大树妈妈，我给你送许多宝宝。

　　此时的教师在巡视幼儿操作的同时，不断用语言表扬着孩子们：“你的二拇弟真能干！你的树叶宝宝真多！你帮助了大树妈妈，她非常开心！”

　　三、作品展示。

　　师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小二班的小朋友。”

　　幼：不用谢，不用谢。

　　师：那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧！

　　（伴随着欢快的旋律，师生共同跳起了舞。）

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　　评析及反思：

　　第二次活动后，听课的老师用了一个“美”字来评价：语言美、气氛美、作品美。整个活动中，幼儿的情绪也随着大树妈妈由“伤心”到“开心”，真正体验了帮助他人的快乐。反思活动过程，第二次活动成功的关键在于教师让自己使用的语言充满了情感性，

　　主要表现在以下两个方面：

　　1、教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿，让幼儿充分体验这些情感，从活动中获得乐趣和情感的满足。

　　2、教师在与幼儿的交流中，语言中直接体现出情感的色彩，表达出教师对幼儿的尊重、关爱、赞许等态度。