小班美术《可爱的树叶》教学实录

2016-10-26  | 树叶 小班 范例 

  【第一次教学实录】

  活动目标:

  1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。

  2.懂得爱惜自己及同伴的作品。

  活动准备:

  1.范例一:微笑的大树妈妈;范例二:伤心流泪的大树妈妈。

  2.每桌一盘绿色颜料,抹布,幼儿人手一份画好树干的画纸。

  活动过程:

  一、示范讲解

  师:春天到了,许多大树妈妈都非常开心,因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)

  瞧,这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心,这是为什么呀?

  幼:因为她的孩子不见了。

  师:那该怎么办呢?

  幼1:我帮她找去。

  幼2:我给她画点树叶。

  师:那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料,竖起手指,画一片圆一点的树叶;躺下手指,画一片长一点的树叶。这儿一片,那儿一片,大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)

  二、幼儿操作

  师:我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐,幼儿安静地操作着。)

  三、作品展示

  请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈,为什么?

  幼1:我喜欢这棵大树,她的树叶多。

  幼2:我喜欢这棵大树,她身上干净。

  评析及反思:

  不足之处:

  一、活动目标缺少渗透性。

  从学科性质来看,美术是一门造型艺术,具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动,应当关注多元化的活动体系,整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域,缺少与其他领域的整合,可以增加语言及社会目标,如:能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈,体验帮助他人的快乐。

  二、指导语言缺乏童趣。

  活动一开始,教师为了尽快将活动“切入主题”,只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答,并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时,教师的语言过于直白,不够生动,缺少趣味性。整个活动中,幼儿语言表达的机会不多,应增加互动的环节。

  【第二次教学实录】

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《小班美术“可爱的树叶”教学实录》摘要:范例二:伤心流泪的大树妈妈。 2.每桌一盘绿色颜料,抹布,幼儿人手一份画好树干的画纸。 活动过程: 一、示范讲解 师:春天到了,许多大树妈妈都非常开心,因为她们的树叶宝宝都回来了。出示范例 瞧,这位大树妈妈...
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