小班美术《可爱的树叶》教学实录

　　【第一次教学实录】

　　活动目标：

　　1．学习用手指点画树叶（竖点、侧点）。

　　2．懂得爱惜自己及同伴的作品。

　　活动准备：

　　1．范例一：微笑的大树妈妈；范例二：伤心流泪的大树妈妈。

　　2．每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。

　　活动过程：

　　一、示范讲解

　　师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。（出示范例）

　　瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀！可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀？

　　幼：因为她的孩子不见了。

　　师：那该怎么办呢？

　　幼1：我帮她找去。

　　幼2：我给她画点树叶。

　　师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。（示范）我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一片圆一点的树叶；躺下手指，画一片长一点的树叶。这儿一片，那儿一片，大树妈妈有了宝宝真开心！（幼儿认真地看着、听着。）

　　二、幼儿操作

　　师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧！（伴随着轻柔的音乐，幼儿安静地操作着。）

　　三、作品展示

　　请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么？

　　幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。

　　幼2：我喜欢这棵大树，她身上干净。

　　评析及反思：

　　不足之处：

　　一、活动目标缺少渗透性。

　　从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的整合，可以增加语言及社会目标，如：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。

　　二、指导语言缺乏童趣。

　　活动一开始，教师为了尽快将活动“切入主题”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。整个活动中，幼儿语言表达的机会不多，应增加互动的环节。

　　【第二次教学实录】