国际最先进的五大幼儿教育理念(6)
同时,英国幼儿教育理念的形成还借鉴:
(1) 意大利瑞吉欧关于成人的儿童观及成人期望的重要性的观点:"我们认为儿童有丰富的潜能和能力,而这些潜能和能力大多与成人和其他儿童有关。"
(2) 美国专家关于儿童发展研究的理论。 美国Dr . Margayet Donaldson 和Dr . Carol Dweck关于儿童对自己作为学习者的认识的观点。 Professor Kathy Sylva关于早期教育影响作用的研究观点。
根据以上观点,确立英国基础教育的理念: 交流的价值远远超过了去传授"什么是真实的和正确的"活动的意义,对于儿童来说更是如此。教育者和儿童之间不应该是不成熟的,须要保护的个体和看护者的关系。而应该形成一种基于真正友谊的人际关系,这种人际关系的特点就是自发自然、冒险和愉悦。 --Colwyn Trevarthen
EYFS是英格兰政府以“给父母最好的选择、给幼儿最好的开始”为宗旨,提出的一个教育方案,此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是:给所有O~5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系,使他们在生活中获得更多更好的发展机会,让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。
此方案包括了六个幼儿学习领域:1.个性、社会性与情感;2.交流、语言与书写;3.解决问题、推理与数理能力;4.对周围世界的认识;5.身体的发展;6.创造力的发展。