沪教版五年级数学上册《用字母表示数》教学反思
本节课旨在用字母来表示数,是从确定的数到不确定的数的飞跃,是对学生已有的认知观念的一种冲击,具有突破性的意义。对于学生来说,本课内容较为抽象,在教学上存在一定的难度。因此,在教案设计过程中,应以建构主义为理论依据构建信息环境下鈥溨魈宀斡脞澖萄J剑⒆阌谘闹痘『腿现剑捎枚嘌缘慕萄Х绞剑醚鸩嚼斫庥米帜副硎臼囊庖澹徊脚嘌某橄笏嘉Mü庖唤诳我约案魑焕鲜υ诳魏蟾缘闹锌系囊饧矣幸韵录傅闾寤
1、实现情景创设的趣味性和有效性。
本课首先出示了一张招领启事,启事的内容激发了学生的好奇心,更结合实际,体会不确定的数的重要作用,有必要用一种方式来表示,这为揭示本课课题作了有效的铺垫。然后,出示例1,根据小红的年龄和爸爸的年龄之间的关系,进行班级讨论,总结相应的数量关系,并探讨字母表示数以及字母表示数量关系,体会到用字母来表示的优越性。在例2的自学中,更深层次的进行理解。并在此过程中,给出数字乘以字母,字母乘以字母之间的书写规范,并通过适当的练习加以巩固。原本比较枯燥的教学内容因为这样的情境创设变得十分生动,学生的学习兴趣充分被调动,让教学情境直接为教学目标、教学内容服务。
2、数学生态课堂讲究数学思想渗透化。
数学思想是整个数学知识体系的灵魂。我们在用字母表示父女年龄中让学生感受对应思想;在鈥溚桓鍪靠梢杂貌煌淖帜副硎荆蛔帜冈诓煌幕肪持锌梢员硎静煌氖谕惶庵胁煌氖貌煌淖帜副硎锯澱庋龌方谥校副缰に枷耄辉谀炅涞谋溆氩槐渲懈惺芎枷耄逑钟米帜副硎臼募壑担慕徊窖昂头⒄勾蚝没
3、本节课的不足之处
(1) 在教学字母所取得数要符合生活实际时,应该加强从最小值和最大值两方面去考虑,这一点我在教学中比较单一。
(2) 对于数字与字母相乘,应该考虑一下其它特殊情形,如多个数字、字母相乘,字母间的书写方式,数字和数字相乘,不能省略。
(4)板书设计上不够精炼。
(5)课堂学习评价要重视正面性和积极性,要善于发现学生的闪光点,及时地加以赞许,恰当地予以表扬,让学生的自信得到满足,进而激发学生进一步探究的兴趣。但自己在这一方面做得不够,有待改进。
纵观全课,还有很多不足之处,在今后教学中应多注意,为再次教学打好基础。
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