外研社一起四上《I bumped my head》教学设计
教案背景:
1、面向学生: 小学
2、学科:英语 2,课时:1
课前准备:
1、预习课文,了解课文大意,画出不认识的单词。
2、准备单词、句型卡片,图片
3、复习学过的单词的过去式。
教学课题:
教养方面
1.学习动词的规则变化和不规则变化,学习使用动词过去式,过去式动词词组。 bump / bumped hurt/ hurt cut/ cut fell off / fell over
2.向他人说明描述过去发生的意外事故,培养学生的发散思维能力、分析、迁移等综合运用英语的能力。
教育方面
激发学生学习语言的兴趣,培养合作意识与创新精神。对学生进行安全教育,培养学生的安 全意识。
发展方面
培养学生的发散思维能力、语言表达能力。
教材分析:
本课是《新标准》英语一起点第七册:Module 9 Unit 2.本课描述最近发生的意外事故。如:头受伤,摔倒伤到膝盖,割到手指等。用到第一人称和第三人称。本课是在第一单元的基础上对过去时态的巩固延伸。
教学方法:
学生通过前几模块的学习,已经初步掌握了过去时态的用法,并了解了动词过去时的规则变法,能进行一般的问答。根据学生已有的知识结构,以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣、或是发生在身边的事情比较关心的特点。根据学生的认知规律,我设计了如下教学方法:听说法、情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法 、多媒体电教手段、听唱法
教学过程:
I. Warming -up (热身活动)
1.Sing the song: head shoulder knees and toes. (学生一边唱一边做动作。)
2. TPR T:Touch your head 。
Touch your… Ss:Do the actions. (口手并用,调动学生的学习热情。同时由旧知导入新知教学,为本课的学习做好了铺垫。)
Ⅱ Presentation (任务呈现)
1.出示一支钢笔。指着自己,领读my pen ;指着一个男生,领读his pen ;指着一个女生 ,her pen (导入)
2. 出示简笔画。finger
T: I hurt my finger\ fingers. I cut my finger.
Ss: I cut my finger.
T: Be careful .Don’t cut your fingers.(指着图片)This boy/girl cut his/her finger.
3. 请学生们画一画bump,hurt,然后说一说。
S1: I bumped my head.
Ss: He bumped his head.
S2: I hurt my knee。
Ss: She hurt her knee. (培养学生的动手能力,让大家动手画一画简笔画,培养学生的兴趣,让英语课堂以一种新颖的方式展现,有助于更牢固掌握知识。)
III. Listen and repeat
Ask
1. What happened to the boy?
2. What happened to the girls?
Ss listen to the tape and find the answers. Then read.
(带着问题听录音找答案,避免了学生盲目的听。初步培养学生的听力,和对重点句型的理解。)
ⅳ .Ask and answer
1. 小组内看图讨论后优生展示
A:What happened to you﹨your…?
B: I …(bumped my head )/I …(hurt my knee)/I …(cut my finger )/I …(fell…fell off、 fell over )
2.创设真实情景( 情景剧表演。)
教师戴好医生头饰扮演医生,并请上一环节回答问题的学生扮演受伤学生,参与表演。
T:What happened to you?
S1: I fell over and hurt my knee.
T:Oh! Don't worry! I'll help you.(教师做治疗动作)
T:Be careful! Don't run too fast!
教师与学生演示两组后,由学生小组内自主练习。 (通过表演,提高学生实际语言的应用能力。将书本知识内化为自己语言技能。)
3.看关于小学生交通规则的视频。(看两遍后抢答)
What happened to the boy/girl?
He/she......
(通过看录像让学生更加清楚应遵守哪一些交通规则,避免发生课文中出现的安全事故。使学生学习英语知识的同时提高自己的安全意识。)
ⅴListen and say .Then sing.
Listen and sing the song<Be careful!>
vi.课堂小结, 结束课堂。
(知识归纳,使学生系统的掌握知识,更准确的运用到真实的情境中。)
vii. Homework
Ask and answer with your partner: What happened to you?
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