教学目标：

　　1、正确掌握本课生字。

　　2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

　　3、把握将军的形象。

　　4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

　　教学重点：

　　了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

　　教学过程：

　　一、 故事导入

　　师：今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……

　　生：李广

　　师：（板书：李广）据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。

　　二、 初步感知

　　师：要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？

　　生：了解诗人，知道古诗的含义……

　　师：（随机课件出示）学古诗，知诗人；

　　解题意，知作者；

　　抓字眼，明诗意；

　　多诵读，悟诗情。

　　生：读一遍。

　　师：下面我们就先来了解诗的含义及作者。（课件出示）

　　生：读。

　　师：请一名同学来读一读这首诗。

　　生：读。

　　师：这次读的要求就是读准字音，读通诗句，谁还来读？

　　生：3-4名读。

　　师：古诗到底讲了一件什么事呢？请同学们边读边思考：你读懂了什么？不明白的同桌之间交流，也可以做出标记。

　　生：读并思考。

　　师：好，我们来集体交流一下，谁来谈谈！

　　生：我知道了夜里树林里光线很暗……

　　师：你是怎么知道的？

　　生：是从“林暗”一词了解到的。

　　师：你真是个会学习的好孩子，你抓住了“林暗”这个字眼来学习古诗的！谁能像他这样学习！

　　生：我知道了李广的箭射到了石头里……

　　师：说说看，你怎么知道的？

　　生：我是从“没入石棱里”知道的。

　　师：“没”就是射入的含义，“石棱”就是石头的边角。你理解的很到位。你能读一读吗？

　　生：读古诗的最后一句。（边读边想想画面）

　　师：在昏暗的光线下，发生了什么事？结合诗句来理解，谁来说说？

　　生：李广听到了风吹动草的声音，于是就拉弓射去。

　　师：说的多好呀！说说你是从哪里理解到的？

　　生：“草惊风”就是风把树林里的草吹动起来了，“将军夜引弓”就是李广将军在夜里拉弓射去。

　　师：把你理解到的通过读的形式给大家展示出来吧！

　　生：读诗的前2句。（多找学生读，体会诗所描写的意境）

　　师：接着说……

　　生：我知道了“平明”就是第二天早上，“白羽”就是射出去的箭。

　　师：快来说说你是怎么知道的？

　　生：我通过预习指导的，古代的箭柄上插着白色的羽毛，所以叫“白羽”，“平明”是根据古诗的叙述理解到的。

　　师：结合预习和联系上下句的理解了解到古诗的含义，这是多么好的学习方法呀！

　　师：古诗的含义基本理解了，请同学们默读古诗，边读边想象古诗所描写的古诗情景。

　　生：默读。

　　三、 反复诵读，深入理解思想感情

　　师：谁给大家读一读。

　　生：2-3名学生读。

　　师：谁能把这个小故事讲给同学们听。

　　生：讲故事。

　　师：请同学们走进这首古诗，大声把自己的感受读出来。

　　生：大声读古诗。

　　师：请同学们感情朗读古诗。

　　师：诗中的李光将军留给你怎样的印象？结合相关的诗句进行说明。

　　生：小组交流。

　　师：谁来说说！

　　生：李光将军很勇敢！

　　师：从哪句看出来的？

　　生：“将军夜引弓”，黑夜里将军还能不怕风吹草动，毫不犹豫的射箭，真是勇敢。

　　师：（板书：勇敢）还有别的见解吗？

　　生：李光将军力气很大。因为石头很硬，将军却能把箭射到了石头里，力气多大呀！

　　师：把你的感受读出来！（板书：力大无比）同学们理解的非常透彻，这次请把李光将军的高大形象通过读的形式表达出来！

　　生：齐读。

　　四、 拓展训练

　　这个小故事取材于哪部著作呢？请同学们看大屏幕，教师读出来。有兴趣借助古诗的内容学习文言文所讲述的故事。