教学目标：

　　1.在阅读中认识生字学会使用鈥溑馈⑻�、奔、溜、赶、蹿鈥潯�

　　2.学会在否定句子中加上鈥溤趺粹�潱�体会其作用。

　　3.正确有感情地朗读课文。

　　4.通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。

　　重点难点：

　　1.学会在否定句子中加上鈥溤趺粹�潱�体会其作用。

　　2.通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一 、谈话引入新课。

　　1.师：（出示图片：小狗）小朋友，你们看这是什么？你们喜欢小狗吗？为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

　　2.师：有的小朋友喜欢小狗是因为小狗很可爱，而有的小朋友不喜欢小狗是因为他呀，曾经被小狗咬过，今天老师给你们介绍一个朋友小狗杜克，听一听他的故事，说说你们喜不喜欢他。

　　3.板书课题：14小狗杜克 指名读课题，齐读课题。

　　二、听课文录音，整体感知。

　　1.放课文录音，学生边听边思考：你喜欢文中的小狗吗？为什么？同桌交流。

　　2.学生交流，初步感知课文。

　　三、检查预习，了解课文内容。

　　1.指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字，齐读生字，词语。

　　2.交流词义：安然无恙、风驰电掣 初步质疑，解疑。

　　四、读课文，理解内容。

　　1.指名读课文1~3小节，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道的？

　　2.同桌讨论，学生交流，从文中找到有关的语句，鈥溑�暖的太阳鈥潯⑩�溙鹛鸬亟�入梦乡鈥潯⑩�溓崆岬姆缍�鈥潯⑩�溁鸪捣绯鄣绯糕�潯⑩�溗净�拉响汽笛使劲刹车鈥澢肽憷窗颜饩渚渥佣烈欢痢�

　　3.小组读课文1~3小节。

　　4.默读课文课文4、5小节，边读边思考：小狗杜克是怎样救尼科的？并从文中用鈥溾�斺�斺�澔�出你最受感动的句子？

　　5.小组讨论，交流 小狗杜克救尼科时动作的词语：爬、跳、奔、溜、赶、蹿。

　　6.全班齐读有关句子，体会在这千钧一发之时，小狗动作之神速，以及动物对人的忠义。

　　7.出示句子：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着，小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血，，,, 朗读指导，指名读，齐读句子，体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边，其义可嘉。

　　8.学习了课文之后，你还有什么不明白的地方吗？

　　9.指导朗读全文，小声读课文，思考：读这篇课文时，在语气语速上因注意些什么？指名读自己喜欢的一小节，师生评议。

　　10.读全文，遇到你喜欢的那部分请你站起来读。

　　五、词句活动室、语言直播室。

　　1.词句活动室：选词填空。

　　爬、跳、奔、溜、赶、蹿

　　忽然，黑影一闪，小狗杜克（ ）上铁路。 玛丽呼喊着，拼命（ ）向铁轨。 小尼科慢慢地（ ）到铁路上来。

　　听说孩子出事，爸爸从单位（ ）了过来。

　　（1） 读词语鈥溑馈⑻�、奔、溜、赶、蹿鈥澴鲎龆�作加以理解。

　　（2） 读句子，完成填空，交流。