孩子进入阅读世界 家长方法不对后果可真严重(2)

　　的确，让孩子在感受到爱、听故事之余，也可以同时学会欣赏美好的艺术创造不是很好吗？

　　三、我很忙，可不可以用听录音带来取代？

　　曾经有科学家做过实验，发现学龄前的孩子听父母亲念跟听录音带，效果完全不同。当我们把孩子抱在怀里，彼此肢体眼神有互动，这时候我们念出来的声音对孩子才有意义，不然即便是高传真的录音设备，对孩子而言，也只如同街上的车声，是背景噪音而已。

　　所以，若要共读，就真的陪着孩子一起享受这段时光，而不是通过录音带来打发孩子的时间。

　　四、故事讲完要分享或讨论吗？

　　等到孩子上幼儿园后，亲子共读会更有趣，因为孩子会有很多的反应，也许也会问我们问题。

　　有很多妈妈常常在念完故事之后，会加上一段评论，顺便训诫一下孩子：“你看小熊都会自己整理东西，不像你玩具都乱丢！”我们身为父母千万要记得：讲故事就讲故事，不要附带太多的解释与教训，或者顺便批评指责孩子。这样一来共同享受快乐的气氛马上就荡然无存，重要的是让孩子无形中感受“阅读是快乐的”，才能为下一阶段“自己阅读”奠定美好的基础。

　　如果父母念完故事真的想讲点什么话，最多分享自己的感受或自己类似的经验就好，同时，还是要记得不要逼孩子讲自己的感想或心得。如果孩子自己愿意讲最好，不想讲也不要勉强，因为每个孩子语言表达的发展情况不一样，我们要相信即便孩子不会表达，但是好的故事一定能带给他们很多的感受，这些经验可以让他在成长中慢慢沉淀与转化。

　　五、上学后──让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！

　　让孩子养成一生阅读的好习惯，只要大人辛苦两三年就能实现的，尤其以开始有能力阅读文字的小三、小四最为关键，这关键时间一旦错过，以后要培养就会更辛苦、更不容易了。

　　但是要如何开始？如何让孩子喜欢？需要等待机缘，没有机缘，对孩子来说反而会变成压力。

　　记得AB宝小三时，还不大肯看文字书。这时我刚好发现九歌儿童书房出版了一本双胞胎故事的小说，就买回家送女儿。AB宝立刻被吸引。这就是所谓的机缘：让孩子先爱上一本书，爱到等不及读完就急着想和人分享，这书就会成为触媒，带领孩子到下一本书、下一本书，再下一本书。