为什么中国的孩子缺乏想象力 原来都是早教惹的祸(2)

　　在此之前，他已听过很多很多关于美国的事，现在终于发现它在那里，所以感觉非常快乐。

　　瞧！孩子们就是这样在虚幻与现实间建立联系的，这就是想象力。或许，父母们会抱怨，我们身边没有这样的幼儿园。可如果把家里的大人当成那些大一点的孩子，我们同样可以创造这样有助于孩子想象的环境。

　　“嗨宝宝”在《热衷于快餐式文化使孩子不会学习》曾介绍过苏洵的家庭教育，苏轼和苏辙小时很贪玩，苏洵经常说教却没有效果。于是，他在两个儿子玩耍打闹时，躲在角落里聚精会神地读书。每当儿子围过来时，他又把书赶紧“藏”起来。两个儿子以为父亲瞒着他们看什么好东西呢，就趁父亲不在时，将书“偷”出来看，渐渐地，他们也喜欢上了读书，养成了终身读书的良好习惯。

　　可见，对孩子的早期教育不应该完全寄希望于老师和学校，而是在家庭教育中，要积极创造有利于成长的环境，同样可以培养出与“儿童之家”孩子们一样的想象力。

　　发现孩子的想象力

　　一个3岁的孩子有时会把汤里漂浮的菜叶，想象成在水里游泳的“鱼”，他用勺子一下一下去“捕鱼”；有时又会把自己当成幼儿园老师，给家长们上课；有时又会假装成医生，给娃娃打针、吃药；有时还会假装给幼儿园的小朋友打电话，聊孩子间的话题，中间甚至有停顿，似乎在等对方把话说完……

　　如果父母们认为孩子们只是好玩就错了。儿童专家发现，虽然这些被称为“假装游戏”的活动没有明确的目的，但却是认知、情绪、语言和感觉运动行为不断成熟的标志，它促进了儿童大脑紧密联结的发展和以后的抽象思维能力，这些正是想象力的基础。

　　因此，如果希望孩子想象力能够更好的发展，父母应该做的不是打断或阻止他们，而应该尽可能地与他们一起融入到游戏当中。当然，父母还可以把期望孩子们了解到的知识，通过游戏全部融入进去，这才是最有效的早期教育。

　　爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”蒙台梭利则告诉我们，“3－6岁是性格发展的关键时期，如果没有阻碍的话，每个孩子都会依自己的法则去发展。”

　　“嗨宝宝”认为，如果父母期望孩子未来更有创新能力，不使孩子的想象力在自己错误的教育方式中被扼杀掉，那么，就多观察孩子，多了解孩子，与他们一起游戏，一起享受家庭教育的快乐，让他们自由地舒展通向成功的翅膀！