别饿坏了那匹马

(六年级上册)

第10课《别饿坏了那匹马》课后复习检测及答案

2016-01-13  | 四字 别用 解义 

  第一课时

  基础知识点点记

第10课《别饿坏了那匹马》课后复习检测及答案

  三、填字解义。

()之大吉:__________
不()分说:__________
刻骨()心:__________
吱呀()响:__________
一如()往:__________
羞愧不():__________

  四、活学活用(用上本课的四字词语)

  1.我现在__________,穷得买一口水的钱都没有。

  2.这地方真美,令所有的游人都__________。

  3.窃读时那种__________的心情,是无法言表的。

  4.他是真伤心了,你看他__________的样子。

  5.他这会儿__________的,样子挺吓人的。

  6.经他一指点,我顿时__________,有了主张。

  五、用“然”字组五个词,分别用在句子里。

  1.(  )后面有人就住了我的衣领。

  2.姑娘一脸(  ),不知他说的什么意思。

  3.拿着马草换来的钱,我(  )地坐下来读书。

  4.(  )抬头拭泪时,发现他正注视着我。

  5.不管别人怎么说,他(  )做着自己的事。

  六、内容梳理(课文回放)。

  1.以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________,更是说给“我”听的,目的是__________。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关,“那匹马”实际上指的是__________,“饿坏了”则是指__________。

  2.对号入座(将人物及品质连线)。

  乐于助人      作者

  善解人意      父亲

  酷爱读书      碧云姑娘

  善良正直      残疾青年

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《第10课“别饿坏了那匹马”课后复习检测及答案》摘要:.他这会儿的,样子挺吓人的。 6.经他一指点,我顿时,有了主张。 五、用然字组五个词,分别用在句子里。 1.后面有人就住了我的衣领。 2.姑娘一脸,不知他说的什么意思。 3.拿着马草换来的钱,我地坐下来读书。...
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