生：爸爸同意了。

　　师：那么也就是说主要人物是我的爸爸，对不对？我的爸爸做了哪一件最主要的事迹？

　　生：答应了医院取用我母亲的眼睛角膜。

　　师：对啊，你刚才抓住了主要的人物和他的主要的事情。再说一遍这部分的主要内容。

　　生：我的父亲同意了医院取用我母亲的眼睛角膜。

　　师：真棒！她会了。第二部分，主要人物，主要事件来说内容。谁来说？

　　生：许多年过去了，我渐渐长大有了自己的家庭，父亲也老了，身体一天不如一天。

　　师：主要人物是谁？

　　生：我，我遵从父亲的与世长辞后。（师提醒）

　　师：第二部分在哪里？来，看屏幕上面划的黄线，很多年过去了。再看这一部分当中，主要人物是谁？

　　生：我，还有爸爸。

　　师：做了一件什么事？

　　生:把他的眼睛角膜捐献给需要的人。

　　师：捐了吗？

　　生：没有。

　　师：用什么词？

　　生：想捐献。

　　师：真好！连起来说。

　　生：我的爸爸想在自己死后把自己的眼睛角膜捐献给其他人。

　　师：对不对？

　　生齐说：对

　　师：完全正确。第三部分，父亲与世长辞后——

　　生：我遵从父亲的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。

　　师：这段中主要人物是谁？

　　生：父亲。

　　师：父亲吗？我吗？温迪吗？到底是谁？看看，一般在确定主要的人物的时候，我们有一个非常简单的，就是比较通俗的做法是什么呢？找寻和搜索一下文章篇幅中描写最多的那个人物，一般可以作为主要人物。这里的主要人物是谁呢？

　　生：温迪。

　　师：你发现了是吗？她做的主要事件是什么？

　　生：决定也学外公将眼睛角膜捐赠给失明的人。

　　师：说的真好！连起来把第三部分的主要内容说一下。

　　生：温迪也学外公将眼睛角膜捐赠给失明的人。

　　师：捐了吗？

　　生：没。

　　师：用一个词。

　　生：决定。

　　师：好，再来说一遍。

　　生:温迪决定也学外公将眼睛角膜捐赠给失明的人。

　　师：真好！同学们明白怎样抓主要人物和主要事件来概括主要内容了吗？现在我们还有一个话题，就刚才有位同学说要把第二部分和第三部分归并在一起，你们同意吗？（师请刚才那位同学说，该同学摇头）