浙江省杭州市乔司小学　沈大海

　　一、教学目标

　　1．通过认读本课6个生字，初步培养自主识字的能力，指导书写鈥湹埂⒂扳�潯�

　　2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句，感受小青蛙高兴、奇怪的心情。

　　3．通过学习课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

　　二、教学重点

　　1．认识6个生字，初步培养自主识字的能力，正确书写鈥湹埂⒂扳�潯�

　　2．通过不同的朗读形式，体会青蛙高兴、奇怪的心情。

　　三、教学难点

　　1．初步了解回声形成的原因。

　　四、教学过程

　　（一）质疑导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天我们来学习一篇新的课文，先拿起小手和老师一起写一下课题。板书《回声》。下面请小朋友轻轻地把课题读一读。（提醒学生注意鈥溕�鈥澢躺嘁簦�后鼻音。）我们一起再把课题读一下。

　　师：那么，你们看到这个课题，有什么疑问吗？（回声是什么？哪里有回声？）通过这节课的学习，老师相信小朋友们就能解决这些问题了，下面我们一起进入课文的学习吧。

　　（二）初读感知，自主识字

　　师：请同学们自己来读读这个故事吧。注意读准字音，读通句子，有困难的句子可以多读几遍。嗯，有的同学速度很快，已经读好了，坐端正了。

　　师：刚才同学们课文读得真好，小青蛙也来表扬大家了，听，它正在鈥溸蛇赦�澋亟心兀。ǔ鍪旧�字，两行）下面我请小老师来带领我们读一下这些生词，一个同学读一行。（生读，齐读）。相机指导读音，前鼻音：纹、返；后鼻音：碰。

　　师：小朋友们读得这么好，老师相信大家都记住这些生字了，那你能说说你是怎么记住这些生字的吗？（绞丝旁加文，反加走之，口加瓜等，其中形声字：圈，纹，呱，哩，返）

　　师：我们去掉拼音来试试看，谁能读得准确。下面老师增加难度，看，鈥溡蝗θ︹�澓竺婵梢约硬ㄎ乒钩赦�溡蝗θΣㄎ柒�潱�一串串可以加什么呢？谁能再说说相同结构的词语呢？（一个个小朋友，一只只老虎等）。那除了波纹还有什么纹呢？谁能说说？（条纹，花纹，指纹）。