课文标题

　　灰雀

　　教学目的

　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写鈥溄纪狻⑸⒉健⑿馗�、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实鈥澋却视铮�摘抄描写灰雀的句子。

　　2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

　　4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

　　教学重点

　　如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

　　教学难点

　　如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

　　教学方法

　　情境教学及媒体资源播放

　　教学用具

　　生字卡片、动画、PPT

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、导入新课

　　（出示列宁图片）

　　师：大家看，这张图片上的人是谁？是列宁。列宁是什么人？列宁是苏联的领导人，是他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢？（板书：灰雀）

　　二、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

　　2、出示生字卡片，学生认读。

　　（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

　　（2）学生拼读，互相纠正。

　　（3）教师抽查学生拼读以上生字。

　　3、教师讲解重要的生字，学生书写。

　　（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：散、胸、脯、惜。

　　（2）学生书写，教师巡视。

　　（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

第二课时

　　一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

　　1、集体拼读

　　2、出示生字卡抽查学生的拼读

　　3、听写重要的生字词

　　二、范读或朗读课文

　　1、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？

　　2、学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。

　　三、学习课文第1自然段。

　　1、学生朗读第一自然段

　　师：这一段说了一件事情，是什么事情？

　　（提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。）

　　2、师：这灰雀可爱吗？请划下课文中描写灰雀的句子。

　　学生答，教师补充并板书：

　　胸脯粉红、深红鈥斺�斊�亮

　　树枝间来回跳动鈥斺�敾钇�

　　婉转地唱歌鈥斺�斏瞥�

　　3、师：列宁喜欢灰雀吗？你从哪里看出的？请把有关句子划下来。

　　（提示：每次都停下来，仰望灰雀，还给它们带吃的。）

　　师：要注意重点词语鈥溍看吴�︹�Χ尖�潯⑩�溇�常鈥澋淖饔谩Ｇ康髁肆心�对灰雀的喜爱。

　　四、学习第2自然段

　　1、学生朗读第二自然段

　　2、师：读了这一段，大家说说：发生了什么事情？

　　学生答，教师补充并板书：

　　胸脯深红的灰雀不见了

　　3、师：从第一段我们知道列宁很喜欢灰雀，现在有一只灰雀不见了，列宁怎么样啊，他很焦急。从哪里可以看出来？

　　学生答，教师补充并板书：