幼升小家长如何帮助孩子适应新的学习生活(4)
4、水壶餐具，留意耐热标示
若水壶的材质有问题，或设计不良难以清洗，反而容易成为病菌滋生温床。购买时须留意标示材质的三角形内数字，编号二号与五号可耐热到沸点以上，多用来制作奶瓶或微波容器，较稳定安全。市售的瓶装水罐，容易因闷热而释放化学物质，应该避免。
5、建立阅读与订正习惯
一年级课业不会太难，多位老师都认为，与其让孩子花很多时间写评量，不如及早培养阅读习惯，更有建设性。尤其语文能力高低，会连带影响其他科目，例如数学应用题，就必须以足够的文字理解力为基础。
不只一位老师指出，良好的订正习惯，要从低年级培养。家长检查作业时，可往前检查孩子是否确实订正，并让孩子说出前后差异何在，避免一错再错。
6、数学培养“量感”，背诵前先理解
有些孩子入学前就开始背数字或乘法表，但其实更重要的是具备数字与数量关系的“量感”。平常吃葡萄或荔枝时，可以一颗颗拿给孩子并数出数字，让数字与数量相互对应。太早背诵而不了解意义，对孩子的数学能力并无帮助。
量感建立后，家长可透过“轮流”与“先顺背再倒背”的技巧，让孩子熟悉数字。例如上楼梯时一人唸一个数字，从一慢慢开始正数；顺着数很熟悉后，再轮流练习倒数，都有助低年级的数学学习。
7、拼音，并非认汉字的基础
拼音与汉字是两种截然不同的符号系统。许多研究都指出，孩子不需先学会注音才能辨认汉字，与后续的学习适应状况也没有直接关联，家长不必过于担忧。若仍希望孩子能提早学习拼音，则需留意方法，免得打坏学习胃口。
常见让孩子从a o e背到z c s，然后从中间随便指一个问孩子“这怎么念”的方式，不仅枯燥没效率，也容易陷入“不从头开始背就回答不出来”的窘境。可以透过有拼音的童书问孩子：“这页哪些字有a？哪些字有b？”或让好动的孩子以身体“扭”出拼音。
系统性的拼音，最好还是等老师教。家长指导孩子时要留意正确性，以免日后反而得费时矫正。
