北师大版二下：《美丽的武夷山》教学设计（三）
聽聽聽聽聽聽 一、教学目标：
1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点.
2、引导,激发学生热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受.
3、根据自己的感受朗读课文.
二、教具准备：
多媒体课件.
三、教学过程：
（一）放课件,感知形象美
播放课件.
交流查找的有关资料.
（二）谈话导入.
通读课文,感知结构美:
自选喜爱方式读课文,要求准字音,画出新词,标出自然段.
抽生逐段读课文,学着归纳每段段意.
思考:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的?(分四人小组讨论:两方面:武夷山的山和水)
（三）读想结合,领略意境美:
再读课文,思考:
（1）武夷山的山有什么特点?
板书:山势险峻,造型奇特
（2）想象三十六峰各像什么?(少女,玉兔鈥︹��)
着重读"最险的是大王峰鈥︹��"谈谈不同感受.
小结:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的画,一首优美的诗.
（3）再读,思考:武夷山的水有什么特点?
板书:绕着山峰转,清,静
画出相关词语:"九个弯","九曲溪","很清","很静","一面镜子","风景画".
播放相关课件,进一步体会水的特点.
（4）再读第四自然段,组织讨论:为什么在武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉?
（四）总结全文:
"武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清".我们被这充满诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力.
（五）巩固,拓展:
让学生试着当小导游,在音乐的伴奏下介绍武夷山.
试着让学生当小导游,介绍一处自己喜爱的风景,旅游点.(例如:龙泉湖,百工堰鈥︹��.)
《北师大版二下：“美丽的武夷山”教学设计（三）》摘要：画出新词,标出自然段. 抽生逐段读课文,学着归纳每段段意. 思考:课文从哪几个方面描写武夷山的景色的?(分四人小组讨论:两方面:武夷山的山和水) 三读想结合,领略意境美: 再读课文,思考: 1武夷山的山有什么特点? 板书:...
| 相关文章： | ◇ 《美丽的武夷山》第一课时教学设计 | ◇ 北师大：《美丽的武夷山》第二课时教学设计 |
| ◇ 北师大：《美丽的武夷山》教学设计 | ◇ 鄂教：《武夷山和阿里山的传说》教学设计 |
|
|
