人教版PEP五下：Unit6 Work quietly.教学设计(2)

　　六、教学评价：

　　1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）

　　2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）

　　3. 通过“Role-play”, “Choose and tell”, “Pairwork”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）

　　4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）

　　七、教学过程：

　　（一）Step 1: Warm-up

　　1. 师生相互问候。

　　2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”，学生齐唱。

　　3. 教师在课件上呈现Unit5 B Let’s try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如：

　　T: Is Fido eating?

　　Ss: …

　　T: Is Fido sleeping?

　　Ss: …

　　T: Is Fido sitting?

　　Ss: …

　　T: Are they eating? (pandas)

　　Ss: …

　　（二）Step 2：Presentation

　　1. Let’s try

　　(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。

　　(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。

　　(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。

　　2. Let’s talk

　　(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？……

　　(2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：

　　Answers: They are at the zoo.

　　(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题：