四年级下册英语:Unit6《At a farm》教案四(2)
学习单词carrot。
教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
小组活动:一个同学说单词,其他同学举起相应的单词卡片。
7、绘画游戏:教师说: two potatoes;three carrots;a pink onion;five long cucumbers;
four tomatoes。
学生比赛看谁画得又快又正确。
(三)学习对话:(B Let’s learn)
学生看课件。
教师提问:
What do you think of the cucumbers?Are they fresh?
引导学生重复:They are fresh..
教师拿起实物(tomato, carrot):The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后启发学生说说fresh的意思。
引导学生用fresh一词形容图(P63/73)中的内容:The …are fresh.
Look at the potatoes,are they big?
引导学生重复:Yes,and the potatoes are big.
学生跟录音模仿对话。
教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。
(四)Let’s chant:
教师请学生看着书听歌谣。
让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式,再请另外五名学生领读改变后单词。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。
请学生跟录音说唱儿歌,教师强调单词juicy,tasty,yummy,tender,smelly的读音和意思。
(五) 趣味操练:
每名同学举起(自己喜欢吃的)蔬菜卡片一张。
另请五名同学收拿小篮子,分别说出蔬菜的英文名称,其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如:其中一位同学说potato,手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。
教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。
(六) 扩展练习:Story time
1、学生看课件,了解故事大意。
2、学生自己读故事,找出生词。
3、教师解释生单词turkeys,vegetables,mutton,straw-hat的意思并带学生大声朗读。
Vegetables:cucumbers,potatoes,tomatoes,onions and carrots are vegetables.
Turkeys:They like hens,but they are bigger than hens.
Mutton:Meat from goats or sheep.
Straw-hat:A hat is made of straw.
4、学生自己看图阅读理解对话中的语句,教师巡视答疑。