广州版四下：《My birthday》教学设计（三）(2)

　　活动四：Read and write

　　① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。

　　② 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。

　　③ 播放课文录音，学生跟读。

　　④ 请学生两人一组做对话练习。

　　Let’s play（趣味操练）

　　活动五：填一填

　　① 教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。

　　② 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。

　　③ 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。

　　活动六：答一答

　　① 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。

　　② 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。

　　③ 学生两人一组进行问答练习。

　　Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）

　　① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。

　　② 教师领读对话，并讲解中文意思。

　　③ 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。

　　板书

　　Unit 3 My Birthday

　　When is …’s birthday?

　　Her/His birthday is in ….

　　六、教学结束：

　　布置学生以《My birthday》为题，写篇作文。