语文S版三下:《奇异的植物世界》教学设计
一、教学目标:
1、学会本课重点字词,要求学生必须牢记掌握。
2、流利地朗读课文。
3、指导学生,学习作者细致观察的方法进行写作。
4、学习本课的叙述方法,理解有关词语句子。
5、激发学生探索植物世界的奥秘,热爱大自然的思想情感。
二、教学重难点:
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感悟植物世界的奇异。
3、懂得课文围绕着一个意思,分不同角度描写的方法。
三、教学方法:
①以读代讲法
②引导点拨法
③指导朗读法
④朗读理解法
⑤合作探究法
⑥自学法
四、教具准备:
卡片和多媒体课件
五、教学过程:
(一)、复习,导入新课。
1、谈话:同学们,今天我们学习第15课,奇异的植物世界。(板书课题,学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思?谁能用近义词的方法解释一下?
2、在学习新课之前,老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。出示词语卡片,学生认读词语。
2、回顾课文内容,本文主要写了一件什么事情?
(这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下,参观了植物园,看到了许多奇异的植物,感到植物世界多奇异啊!)
3、奇异的植物世界,小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?生作答,师随机板书。
(哈哈树 带电植物 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷)
(二)、精读课文,品学体味。
过渡:李叔叔向同学们介绍了这么多植物,到底这些植物奇异在什么地方呢?就让我们一起到文中找寻答案吧!
1.学习第2自然段课文。
(1)师:我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们齐读第二自然段,思考:这段写了哪种植物,它的奇异之处是什么?(板书:哈哈树 发出笑声)大家是怎么发现的? (听)
(2)指导朗读这两个句子:
“这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?”(这个问句要读得短而上扬,读出好奇而急切的心情。) 自由练读,抽女生读。
李叔叔的话又应该怎么读呢?(读得平和亲切。) 抽男生读,齐读。
相关文章: | ◇ 语文S版:《奇异的植物世界》第一课时教学 | ◇ 语文S版:《奇异的植物世界》第二课时教学 |
◇ 语文S版:《奇异的植物世界》教学设计 | ◇ 《海底世界》教学设计一 |